Pendekatan sistem

Tugas untuk lagi2 kelompok 1….Pendekatan sistem

CONCEPTIONAL FOUNDATION FOR THE SYSTEM APPROACH

KONSEP DASAR PENDEKATAN SISTEM

Oleh:

Fatma Sukmawati

Ninda Beny Asfuri

Ahmad Mushlih, Lc

 

PENDAHULUAN

Pendekatan sistem adalah cara berfikir mengenai pengaturan pekerjaan yang melihat sesuatu sebagai sebuah kesatuan. Sistem adalah satu kesatuan komponen yang satu sama lain saling berhubungan untuk mencapai tujuan tertentu.

PEMBAHASAN

  1. Pengertian Sistem

Sistem adalah sebuah unit yang terorganisasi atau kompleks, sebuah kumpulan atau kombinasi bagian-bagian yang membentuk satu kesatuan kompleks. Sistem merupakan “seperangkat unsur yang saling terkait” karena sistem menekankan pada keutuhan, subsistem (unsur), termasuk interaksi (timbal balik) antar bagian dan keseluruhan.

Sistem meliputi spektrum yang sangat luas dari konsep. Sebagai contoh, kita memiliki sistem gunung, sungai dan sistem tata surya sebagai bagian dari lingkungan fisik kita. Tubuh itu sendiri adalah organisme kompleks termasuk sistem rangka, sistem sirkulasi, dan sistem saraf.

Sebuah ilmu sering digambarkan sebagai tubuh sistematis dari pengetahuan; sebuah prinsip penting atau fakta, diatur dalam ketergantungan yang rasional atau koneksi, sebuah kompleks ide, prinsip, hukum, membentuk kesatuan yang utuh. Para ilmuwan untuk mengembangkan, mengatur, dan mengklasifikasi materi menjadi disiplin ilmu yang saling berhubungan. Sir Isaac Newton yang ditetapkan yaitu disebut “sistem dunia”. Dua karya yang relatif terkenal yang merupakan upaya untuk mengintegrasikan sejumlah bahan adalah The Origin of Species Darwin dan Teori Umum Keynes tentang Ketenagakerjaan, Bunga, dan Uang. Darwin, dalam teorinya tentang evolusi, terintegrasi semua kehidupan menjadi sebuah “sistem alam” dan menunjukkan bagaimana berbagai subsistem hidup adalah saling terkait. Keduanya memiliki dampak yang besar pada pemikiran manusia karena mereka mampu untuk membentuk konsep keterkaitan antara fenomena kompleks dan mengintegrasikannya menjadi suatu kesatuan sistematis.

Sistem berasal dari kata rencana, metode, ketertiban, dan pengaturan. Dua tujuan utama dari ilmu pengetahuan dan penelitian dalam setiap mata pelajaran adalah penjelasan dan prediksi. Oleh karena itu ada peluang yang cukup besar untuk mengembangkan pengetahuan yang dapat diatur menjadi satu kesatuan yang kompleks, dimana subsistem dapat menjadi saling terkait.

Lawan kata dari sistematis adalah chaotic. Keadaan di mana semua elemen saling bergantung namun sistem penghubungnya tidak dapat dimengerti. Keadaan chaotic tidak dapat ditoleransi dalam sains, karena dua tujuan utama dari sains dan penelitian adalah penjelasan dan prediksi.

Sementara banyak penelitian telah difokuskan pada analisis segmen pengetahuan, telah terjadi peningkatan minat dalam mengembangkan frame yang lebih besar dari referensi hasil penelitian tersebut. Dengan demikian difokuskan  pada sistem secara keseluruhan sebagai kerangka acuan untuk pekerjaan analitis di berbagai daerah. Eddington menggambarkan proses ini sebagai berikut:

Bagi manajer, manajemen adalah pusat. Inti dari manajemen adalah koordinaasi. Jika manajer fokus hanya pada satu area saja, mereka akan kehilangan tujuan dari organisasi tersebut. Sedangkan manajer sering memusatkan perhatian pada bidang khusus tertentu, mereka dapat melupakan tujuan keseluruhan bisnis dan peran bisnis khusus mereka dalam sistem yang lebih besar. Orang-orang dapat melakukan pekerjaan yang lebih baik dengan  melaksanakan tanggung jawab mereka sendiri, jika mereka sadar akan “gambaran besar”. Hal ini mengabaikan semua sistem dalam arti bahwa manajer cenderung untuk meningkatkan kinerja mereka sendiri dengan mengorbankan semua sistem operasional. Namun, pengabaian tersebut adalah  untuk memahami interaksi dari keputusan mereka dengan segmen lain dari suatu organisasi. Fokus dari pendekatan sistem adalah pada penyediaan gambaran yang lebih baik dari jaringan subsistem dan bagian yang saling berhubungan untuk membentuk keseluruhan yang kompleks.

  1. B.     Teori sistem

Teori sistem umum berhubungan dengan mengembangkan kerangka teoritis sistematis untuk mendeskripsikan hubungan umum dari dunia empiris. Buckley menjelaskan perannya sebagai berikut:

Sebuah keseluruhan saling ketergantungan antara bagian-bagiannya disebut sistem, dan metode yang bertujuan untuk menemukan bagaimana hal ini disebabkan dalam berbagai sistem terluas disebut teori sistem umum. Teori sistem umum berusaha untuk mengklasifikasikan sistem dengan cara mengatur komponen agar saling terkait. Ada aplikasi yang potensial seperti kerangka kerja. contoh, ada kesamaan dalam metode penelitian dan kategorisasi pengetahuan dalam berbagai disiplin ilmu. Model dapat dikembangkan dan diterapkan pada sistem, baik fisik, biologis, perilaku, atau sosial. Sebuah tujuan akan menjadi kerangka kerja (sistem) yang akan mengikat semua disiplin bersama dalam hubungan yang bermakna.

Salah satu indikasi paling penting dari teori sistem umum adalah masalah komunikasi antara berbagai disiplin ilmu. Meskipun ada kesamaan antara metode umum dari pendekatan-metode-ilmiah hasil dari upaya penelitian tidak sering dikomunikasikan di seluruh disiplin ilmu. Oleh karena itu konseptualisasi dan hipotesa dilakukan di satu daerah jarang membawa lebih ke daerah lain di mana dibayangkan bisa menunjukkan hasil yang signifikan.

Sebagai contoh: fisikawan hanya berbicara tentang fisika nuklir dan ekonometri untuk ekonometri. Lebih buruk lagi, fisikawan nuklir berbicara hanya untuk fisikawan nuklir dan ekonometri untuk ekonometri. Satu hal yang mengherankan jika ilmu tidak barputar dan hanya berhenti di satu titik, masing-masing berfikir sendiri  dalam bahasa pribadi yang hanya  bisa dia mengerti.

Di sisi lain telah ada beberapa perkembangan studi interdisipliner. Bidang-bidang seperti psikologi sosial, biokimia, astrofisika, antropologi sosial, psikologi ekonomi, dan sosiologi ekonomi telah dikembangkan dalam rangka untuk menekankan hubungan timbal sebelumnya disiplin ilmu terpisah. Baru-baru ini, bidang studi dan penelitian telah dikembangkan. contoh, sibernetika, ilmu komunikasi dan kontrol, rekayasa listrik, neurofisiologi, fisika, biologi, dan  lainnya. Riset sering menunjuk sebagai pendekatan multidisiplin untuk pemecahan masalah. Pemecahan masalah dan pengambilan keputusan menjadi  point penting untuk studi dan penelitian, menggambarkan pada berbagai bidang. Sayangnya disiplin ilmu baru  membuat jargon atau “in” dalam bahasa bahwa komponen tersebut lebih lanjut dapat masalah komunikasi.

Salah satu pendekatan untuk menyediakan suatu kerangka menyeluruh (teori sistem umum) akan memilih fenomena umum untuk berbagai disiplin ilmu dan untuk mengembangkan model umum meliputi penataan hirarki tingkat kompleksitas untuk unit dasar perilaku dalam berbagai empiris. Hal ini juga akan melibatkan pengembangan tingkat abstraksi untuk mewakili setiap tahap.

Pendekatan kedua, hirarki tingkatan, secara lebih rinci  dapat mengarah ke arah sistem sistem yang memiliki aplikasi dalam kebanyakan bisnis dan organisasi lainnya. Pembaca pasti bisa berpikir contoh sistem pada setiap tingkat dari model berikut:

  1. Tingkat pertama adalah bahwa struktur statis. Ini mungkin disebut tingkat kerangka kerja. Misalnya geografi dan anatomi alam semesta. Deskripsi akurat tentang kerangka kerja awal dari pengetahuan teoritis yang terorganisir di hampir semua bidang, karena tanpa akurasi dalam deskripsi hubungan statis tidak ada teori fungsional atau dinamis akurat.
  2. Tingkat berikutnya dari analisis sistematis adalah bahwa dari sistem dinamik sederhana dengan yang telah ditentukan, gerakan diperlukan. Tata surya itu sendiri tentu saja bagian dari alam semesta yang besar dari sudut pandang manusia, dan prediksi yang tepat dari para astronom. Sebagian besar dari struktur teoritis fisika, kimia, dan bahkan ekonomi termasuk dalam kategori ini.
  3. Tingkat berikutnya adalah bahwa dari mekanisme kontrol atau sistem sibernetika, dapat dijuluki tingkat pengatur.
  4. Tingkat keempat adalah bahwa dari “sistem terbuka”, atau diri mempertahankan struktur. Ini adalah tingkat di mana hidup untuk membedakan dirinya dari tidak-hidup: mungkin disebut tingkat sel.
  5.  Tingkat kelima dapat disebut tingkat genetik-sosial, melainkan ditandai oleh tanaman, dan itu mendominasi dunia empiris dari ahli botani.
  6.  Tingkat keenam Hewan, yang ditandai dengan peningkatan mobilitas, perilaku teleologis, dan kesadaran diri. Di sini kita memiliki pengembangan reseptor-informasi khusus (mata, telinga, dll) yang menyebabkan peningkatan besar dalam asupan informasi; kita juga memiliki pembangunan yang besar dari sistem syaraf, akhirnya ke otak, sebagai penyelenggara informasi ke dalam struktur pengetahuan.
  7. Tingkat berikutnya adalah “manusia” , yaitu, dari individu manusia yang dianggap sebagai suatu sistem.
  8. Organisasi sosial. Namun demikian akan lebih mudah untuk beberapa tujuan untuk membedakan individu manusia sebagai sistem dari sistem sosial yang mengelilinginya, dan dalam organisasi ini rasa sosial dapat dikatakan merupakan tingkat lain organisasi .
  9.  Untuk melengkapi struktur sistem kita harus menambahkan menara akhir untuk sistem transendental, bahkan jika kita dapat dituduh pada saat ini memiliki Babel dibangun untuk awan. Namun ada yang Ultimates dan absolut dan tak terhindarkan dan unknowables, dan mereka juga menunjukkan struktur sistematis dan hubungan. Ini akan menjadi hari yang menyedihkan bagi manusia ketika tidak ada orang yang diperbolehkan untuk mengajukan pertanyaan yang tidak memiliki jawaban.

Sistem teori memiliki dampak yang signifikan dalam disiplin dasar banyak karena memberikan kerangka kerja yang bermanfaat untuk menganalisis dan memahami kompleks, fenomena dinamis. Pendekatan ini sangat berguna untuk mempelajari organisasi sosial. Para fungsionalisme istilah telah digunakan untuk menggambarkan analisis kehidupan sosial dan budaya dari sudut pandang keutuhan atau sistem.

Dari pengertian tersebut, ada tiga ciri utama suatu system yaitu Pertama, suatu sistem memiliki tujuan tertentu; kedua, untuk mencapai tujuan sebuah sistem memiliki fungsi-fungsi tertentu; ketiga, untuk menggerakkan fungsi, suatu sistem harus ditunjang oleh berbagai komponen.

  1. Setiap sistem bertujuan

Adakah suatu sistem tanpa tujuan? Tentu tidak. Setiap sistem pasti memiliki tujuan. Tujuan manusia sebagai organisme adalah agar dapat melaksanakan tugas kehidupannya. Tujuan keberadaan kendaraan sebagai suatu sistem, adalah agar dapat mengantarkan penumpangnya lebih cepat, aman, dan nyaman. Tujuan keberadaan lembaga pendidikan adalah agar dapat melayani setiap anak didik untuk mencapai tujuan pendidikannya.

  1. Setiap sistem memiliki fungsi

Untuk mencapai tujuan, setiap sistem memiliki fungsi tertentu. Misalnya, agar manusia dapat melaksanakan tugas kehidupannya, mesti tubuh manusia memerlukan fungsi pernapasan, pencernaan, penglihatan, fungsi peredaran darah, fungsi pendengaran, dan lain sebagainya. Agar suatu kendaraan dapat mengantarkan penumpangnya lebih cepat dengan aman, dan nyaman, mesti memiliki fungsi pengaturan penggerak, fungsi pengaturan arah, fungsi kenyamanan, fungsi pengamanan, dan lain sebagainya. Agar proses pendidikan berjalan dan dapat mencapai tujuan secara optimal diperlukan fungsi perencanaan, fungsi administrasi, fungsi kurikulum, fungsi bimbingan, dan lain sebagainya.

  1. Setiap sistem memiliki komponen

Untuk melaksanakan fungsi-fungsinya, setiap sistem mesti memiliki komponen-komponen yang satu sama lain saling berhubungan. Komponen-komponen inilah yang dapat menentukan kelancaran proses suatu sistem. Misalnya, agar fungsi pencernaan berjalan dalam sistem tubuh manusia maka diperlukan komponen lambung; agar fungsi penglihatan berjalan diperlukan komponen mata; agar fungsi peredaran darah berjalan dengan sempurna diperlukan komponen jntung, dan lain sebagainya. Agar fungsi pengatur arah berjalan dalam sistem kendaraan, diperlukan komponen stir; agar fungsi penggerak dapat berjalan, diperlukan komponen gas dan rem dan lain sebagainya. Agar fungsi perencanaan dapat berjalan dengan baik diperlukan komponen silabus dan RPP, agar fungsi administrasi dapat menunjang keberhasilan sistem pendidikan diperlukan komponen administrasi kelas, administrasi siswa, administrasi guru, dan lain sebagainya. Agar kurikulum berfungsi sebagai alat pendidikan diperlukan komponen tujuan, isi/ materi  pelajaran, strategi pembelajaran serta komponen evaluasi pembelajaran. Sebagai suatu sistem setiap komponen harus dapat  melaksanakan fungsinya dengan tepat. Manakala salah satu komponen tidak berfungsi, maka akan mempengaruhi sistem trsebut.

Keberadaan komponen beserta fungsinya, memiliki kedudukan sangat penting. Dapat dipastikan, tidak mungkin ada sistem tanpa adanya komponen. Ada beberapa sifat komponen dalam suatu sistem.

Pertama, dilihat dari fungsinya setiap komponen itu ada komponen yang bersifat integral dan ada komponen yang tidak integral. Komponen integral adalah komponen yang tidak dapat dipisahkan dari keberadaan sistem itu sendiri. Komponen tidak integral sama dengan komponen pelengkap.

Kedua, setiap komponen dalam suatu sistem saling berhubungan atau saling berinteraksi, saling mempengaruhi, dan saling berkaitan.

Ketiga, setiap komponen dalam suatu sistem merupakan keseluruhan yang bermakna.

Keempat, setiap komponen dalam suatu sistem adalah bagian dari sistem yang lebih besar.

  1. C.    Manfaat Pendekatan Sistem Dalam Pembelajaran

Merencanakan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan sistem memiliki beberapa manfaat, diantaranya:

Pertama, melalui pendekatan sistem, arah dan tujuan pembelajaran dapat direncanakan dengan jelas.

Kedua, pendekatan sistem menuntun guru pada kegiatan yang sistematis. Berpikir secara sistematis adalah berpikir runtut, sehingga melalui langkah-langkah yang jelas dan pasti memungkinkan hasil yang diperoleh akan maksimal.

Ketiga, pendekatan sistem dapat merancang pembelajaran dengan mengoptimalkan segala potensi dan sumber daya yang tersedia. Sistem dirancang agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara optimal.

Keempat, pendekatan sistem dapat memberikan umpan balik. Melalui proses umpan balik dalam pendekatan sistem, dapat diketahui apakah tujuan itu telah berhasil dicapai atau belum. Hal ini sangat penting sebab mencapai tujuan merupakan tujuan utama dalam berpikir sistematik.

KESIMPULAN

Pendekatan sistem adalah cara berfikir mengenai pengaturan pekerjaan yang melihat sesuatu sebagai sebuah kesatuan. Sistem adalah satu kesatuan komponen yang satu sama lain saling berhubungan untuk mencapai tujuan tertentu. ada tiga ciri utama suatu system yaitu Pertama, suatu sistem memiliki tujuan tertentu; kedua, untuk mencapai tujuan sebuah sistem memiliki fungsi-fungsi tertentu; ketiga, untuk menggerakkan fungsi, suatu sistem harus ditunjang oleh berbagai komponen.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TUGAS PENDEKATAN SISTEM

Dosen Pengampu: Prof. Dr. M Akhyar, M.Pd

 

 

Oleh :

 

KELOMPOK I

FATMA SUKMAWATI

                                          AHMAD MUSHLIH

NINDA BENY ASFURI

 

 

 

 

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FAKULTAS PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

2012

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

Logo WordPress.com

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Gambar Twitter

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Foto Facebook

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Foto Google+

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s

%d blogger menyukai ini: